研教融合，激活课堂生命力 ——OD网页版开展2025年教师教科研能力培训（第三讲）

10月15日上午，我院开展2025年教师教科研能力培训第三讲。此次培训会由教务处长郭艳主持，特别邀请兰州石化职业技术大学马克思主义学院教工第一党支部副书记、副教授陈晓玲担任主讲嘉宾，以《研教融合：学术研究如何激活高职思政课堂的生命力》为主题，聚焦高职院校思政教育提质增效这一核心议题。

培训中，陈晓玲副教授从理论到实践拆解研教融合 “破局之道”，以 “为何融、融什么、怎么融” 为逻辑主线，结合高职教育特点与思政课教学痛点，系统阐述了研教融合激活课堂生命力的核心路径，内容兼具理论高度与实践指导性。

陈晓玲副教授指出，当前部分高职院校的思政课堂存在 “内容与学生需求脱节、教学方法单一、理论与实践割裂” 三大痛点，而研教融合正是破解这些问题的关键抓手。她通过对比调研数据说明：在她主持的省级课题研究中，采用研教融合模式的思政课堂，学生课堂参与度从 42% 提升至 89%，教学满意度从 68 分（百分制）提高到 91 分，“这充分证明学术研究能为思政课堂注入‘新鲜血液’，让教学从‘照本宣科’转向‘问题导向’，更贴合高职学生‘重实践、强应用’的学习特点”。

围绕 “学术研究融入教学的路径”，陈晓玲副教授提出“五结合”策略：一是 “结合理论前沿、深化教学内容”，通过追踪最新社科成果，解读重要会议精神，聚焦职业教育相关理论动态等方式，将最新前沿学科理论融进教学课堂；二是”结合学情研究，精准把脉施教“，教学要开展学情调研，从而不断调整教学策略，设计处个性化的教学活动；三是”结合社会热点、行业案例，增强现实关怀”，通过收集社会热点与行业案例，开发“时事评析”与”行业思政案例库“，组织实践性教学活动；四是”结合教学法研究，优化课堂设计“，探索PBL、情景模拟、角色运用多种方法课堂应用，设计互动性较强的课堂活动；五是”结合思政研究、协同育人“，研究专业课程思政元素，开发跨学科教学资源，构建协同育人机制。

在实践操作层面，陈晓玲副教授分享了大量的教研融合课题案例，并以教师高度自觉的“洞察力”、“设计力”、“说服力”、“创新力”勉励教师，做好教学科研一体化研究，激动课堂活力。

培训结束后，学院党委副书记陈蕾教授对此次培训做了总结发言，从如何做科研、科研的分类、校级科研项目的着力点以及科研如何反哺教学等方面，对我院教师科研能力和水平的提升给出了指导性意见。

此次培训内容丰富、针对性强，得到了全院教师的一致好评。教师们纷纷表示，通过聆听陈蕾书记和陈晓玲副教授的讲解，对研教融合有了更深刻的理解和认识，在今后的教学工作中，将积极尝试从课堂中寻求教学研究切入点，同时将学术研究成果应用于课堂教学，不断提升自身的教科研能力和教学水平，为学院的教育教学事业发展贡献力量。

撰稿人：杨丽娜      审稿人：郭  艳